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29 CONCEPTOS CLAVE PARA DISFRUTAR DE LA CIENCIA

La curiosidad de los niños es infinita: ¿por qué el cielo es azul?, ¿a dónde va la basura?, ¿cómo funciona nuestro cuerpo?, ¿qué es el cambio climático?, ¿cuál es el origen de la palabra "nanotecnología"? Todas estas preguntas surgen de la natural tendencia de los niños por investigar y entender su entorno, y esto es también el origen mismo de la ciencia. A la manera de una breve enciclopedia de divulgación, este libro fue concebido por científicos y educadores con el objetivo de proporcionar a padres, profesores y alumnos -de nivel primaria y secundaria- el conocimiento científico necesario para comprender el mundo que los rodea y para poder explicarlo a los demás. La aproximación concreta y práctica a las ciencias y la tecnología es, a decir de los autores, la mejor forma de disfrutar de la ciencia y de comprender su contribución al progreso y bienestar de la sociedad.

Léna, Pierre, Quéré, Yves, Salviat, Béatrice (Coords.), 2011. 29 Conceptos Clave para Disfrutar la Ciencia.

Trad. Martín Manrique

México, Fondo de Cultura Económica.

libro

ANTOLOGÍA SOBRE INDAGACIÓN. VOLUMEN 1

INNOVEC pone a disposición de docentes, autoridades educativas, investigadores y personas interesadas en la enseñanza de la ciencia en la educación básica, la presente Antología sobre Indagación. Ésta constituye el primer volumen de una serie de publicaciones que INNOVEC elaborará con la colaboración de científicos, investigadores y académicos especializados en la enseñanza de la ciencia basada en la undagación, reconocidos por su trayectoria y contribución en la educación científica.

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ANTOLOGÍA SOBRE INDAGACIÓN. VOLUMEN 2

TEORÍAS Y FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA BASADA EN LA INDAGACIÓN

Para INNOVEC resulta gratificante poner a disposición del público en general interesado en la enseñanza de la ciencia en la educación básica, el presente segundo volumen de la Antología sobre indagación. De manera sintética podemos mencionar que las ideas que se exponen en el presente volumen, nos ayudan a comprender las bases teóricas que dan sustento a la pedagogía indagatoria, los componentes que la caracterízan desde la práctica, los elementos que la distinguen de una enseñanza expositiva o tradicional, el tipo de recursos curriculares que permiten hacer realidad este enfoque de enseñanza y las evidencias recabadas a partir de la investigación que demuestran sus efectividad.

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ANTOLOGÍA SOBRE INDAGACIÓN. VOLUMEN 3

FORMACIÓN DOCENTE

Es un gusto nuevamente para INNOVEC poner a disposición del público en general interesado en la enseñanza de la ciencia en la educación básica, el tercer volumen de la Antología sobre indagación. Con el propósito de aportar elementos que enriquezcan la discusión sobre los procesos de formación que mejor conducen a los docentes a desarrollar prácticas efectivas de enseñanza de la ciencia basada en la indagación, se han recopilado cinco artículos que aportan elementos valiosos para una reflexión profunda sobre cómo mejorar los procesos de formación, tomando en cuenta los retos que enfrentan actualmente los docentes en el aula y la diversidad de contextos de la Educación Básica.

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ANTOLOGÍA SOBRE INDAGACIÓN. VOLUMEN 4

INDAGACIÓN E INCLUSIÓN

Lograr convertir el derecho a la educación de calidad en una realidad para todas las personas independientemente de sus condiciones, características, capacidades y necesidades, constituye un enorme reto que nuestro país, al igual que otras naciones, enfrenta día con día. En este cuarto volumen de la Antología sobre Indagación, INNOVEC tiene el gusto de poner a disposición del público en general cinco muestras exitosas, tanto nacionales como internacionales, que contribuyen de manera destacada a reforzar la vocación de la educación, y en particular la enseñanza de la ciencia, como un medio poderoso para consolidar los principios de inclusión y equidad en nuestras sociedades.

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PRINCIPIOS Y GRANDES IDEAS DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS

Editado por Wynne Harlen

Con la contribución de Derek Bell, Rosa Devés, Hubert Dyasi, Guillermo Fernández de la Garza, Pierre Léna, Robin Millar, Michael Reiss, Patricia Rowell y Wei Yu.

Versión original impresa en Gran Bretaña por Ashford Colour Press Ltd., Gosport, Hants. 

Publicado por la Association for Science Education

College Lane, Hatfield, Herts. AL 10 9AA

ISBN 978 0 86357 4

Traducción al español editada por Rosa Devés con la contribución de Jorge Allende, Juan Carlos Andrade, Sebastián Cabrera, Andrea Elgueta, Alberto Guzmán, Juan Pablo Jiménez, Katherine Malley y Pilar Reyes.

Copyright Wynne Harlen 2010

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TRABAJANDO CON LAS GRANDES IDEAS DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS

Como resultado del debate y actualización de las ideas centrales expuestas en la edición del documento "Principios y grandes ideas de la educación en ciencias", se elaboró una segunda versión del documento, ahora titulado "Trabajando con las grandes ideas de la educación en ciencias". En esta edición se incluye una serie de recomendaciones que es deseable analizar y poner en práctica en nuestros propios contextos locales.

La publicación original en idioma inglés puede encontrarse en el sitio web del IAP (http://www.interacademies.net/)

ISBN 978 889 407 843 5

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MEMORIA DE LA SÉPTIMA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Los días 14 y 15 de noviembre de 2013, en el CCU Tlatelolco, UNAM, Ciudad de México, se llevó a cabo nuestra Séptima Conferencia Internacional sobre Enseñanza de la Ciencia en Educación Básica "La Evaluación de la Enseñanza de la Ciencia: tendencias y Retos"

Dando click en las imágenes podrá descargar las versiones digitales de la Memoria del evento:

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MEMORIA DE LA OCTAVA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA

El presente documento reúne las presentaciones de conferencistas y panelistas que participaron en la octava edición de nuestras conferencias internacionales. El evento fue realizado los días 5 y 6 de noviembre de 2015 en el Auditorio Alfonso Caso de la Universidad Nacional Autónoma de México.

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MEMORIA DE LA NOVENA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA

En el marco del 17 aniversario de INNOVEC, se realizó la Novena Conferencia Internacional "Educación en Ciencias para el siglo XXI", evento que reunió a expertos nacionales e internacionales en el ámbito educativo, para compartir con docentes, autoridades educativas y público interesado en la educación en ciencias, temas de avanzada y actualidad en el tema. El presente documento reúne las presentaciones de conferencistas y panelistas que se dieron cita los días 4 y 5 de diciembre de 2017 en El Colegio Nacional.

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